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viernes, 18 de enero de 2013
INDICE
I.
Presentación
1.- Introducción……………………………………1
2.- Antecedentes……………….2
3.- Problema………………..3
4.- Planteamiento………………4
5.- Objetivos………………….4
6.- Justificación………………………………5
7.- Delimitación……...................5
8.- Construir un plan de investigación…………6
9.- Instrumento………………6
10.- Análisis de resultados……………………..6
11.- Anexos……………7 a 35
12.- Biografía……………………………..36
13.- Conclusiones……………..37 a 38
INTRODUCCION
I.
Introducción:
Mejor conocida como la revolución digital conocida como
TIC nos involucra las tecnologías que son englobadas en la informática que a
nuestra sociedad se le conoce como sociedad de la información en el proceso de
incorporar las TIC a la educación es
lenta debido a la carencia de recursos financieros debido que se supone una
gran mejora para responderá las nuevas exigencias donde nos menciona que
debemos de ser competentes ante diversos temas respondiendo a a las nuevas exigencias
de la globalización.
Los términos como "correo electrónico",
“email”, “Facebook” y "base de
datos" ya son conocidos, sobre ellos se pueden ir agregando paulatinamente
otros títulos como: "descubrir cosas", "el desarrollo de ideas y
hacer que las cosas sucedan", "intercambiar y compartir información"
y "revisar, modificar y evaluar los trabajos” que realizan a medida que van avanzando.
En los primeros años, el énfasis está en lograr que los
niños y niñas familiarizados con la tecnología, aprendan a utilizar el equipo,
y utilizar el software para tareas aisladas. Más tarde, se les enseñará cómo
utilizar los diferentes programas y las
diferentes herramientas para una determinada tarea en las oportunidades que se
lo indiquen, de manera que puedan presentar sus trabajos de una investigación utilizando
diversas formas de información (cuadros, gráficos, textos, etc.). En los niveles más altos de la
capacidad de las TIC, que idealmente debería ser alcanzado al el final de la
etapa del Nivel Primaria, los alumnos y alumnas deben ser capaces de diseñar
sistemas para que otros puedan utilizar y evaluar críticamente los esfuerzos de
sus demás compañeros y compañeras.
En el año 2007 la
subsecretaria de educación básica genero
un nuevo proyecto denominado “habilidades digitales para todos donde introducirán
habilidades y competencias.
ANTECEDENTES
I.
Antecedentes
Evolución de las TIC
en el mundo
Las computadoras hoy en día una herramienta aplicable a
todos en contextos: en la familia, en la escuela en el trabajo ente muchas
cosas más. El uso de la tecnología no tuvo una incorporación ni inmediata ni automática,
tuvieron que surgir diversos programas a nivel mundial en los que se fueron
identificando las bondades que la tecnología ofrecía a la educación.
En la década de los ochentas el uso de la computadora
tuvo sus primeras aplicaciones en estados unidos de américa también en algunos
países de europeos incluso en México se iniciaron algunas estrategias
aproximadamente en 1983 Por su parte el profesorado tiene temores, siente
desconfianza en las nuevas funciones que deberán realizar con los equipos de
las características que en estos días se podrían adquirir.
Francia que en 1979 tuvo como objetivo dotar con 10,000
microcomputadoras a las escuelas de enseñanza media en un plazo de cinco años .Durante
la década de los noventa se crearon los sistemas operativos apoyados en
ambientes gráficos y software principalmente desarrollando para realizar
funciones de oficina .
En México, en 1978, se tuvieron los primeros indicios del
uso de computadoras en la educación ya que la académica de investigación científica
se creó el programa “domingos en la ciencia” entre la UNAM, la SEP y el IPN
donde surgieron grupos de investigación para estudiar la interacción de los
niños con las computadoras.
Enciclomedia. es una herramienta pedagógica desarrollada
por científicos e investigadores mexicanos que relacionan los contenidos de los libros de texto gratuito
con el programa oficial de estudios y diversos recursos tecnológicos como audio
y video a través de enlaces hipermedia que conduce al estudiante y a el maestro
a un ambiente atractivo ,colaborativo y organizado por temas
y conceptos que sirven de referencias a recursos pedagógicos
relacionados con el currículo de educación básica .En la enciclomedia se aprovecharon
e integraron recursos y experiencias de otros proyectos de la SEP
eficazmente probados :
Red escolar, SE piensa, Biblioteca Digital, SEC 21,
Enseñanza de la física con la tecnología (EFIT) y enseñanza de las matemáticas
con tecnologías (EMAT) entre otros.
la tecnología en la educación
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total de encuestas :
15
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¿Nivel de aprendizaje
tic?
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respuesta
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total
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mujeres
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hombres
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a)básico
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4
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4
|
0
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b)intermedio
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8
|
5
|
3
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c)avanzado
|
3
|
2
|
1
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|||||||||
PROBLEMA
I.
Problema
La enseñanza de la TIC en la educación primaria y su
adaptación en la sociedad.
La globalización ha sido favorecida y va acompañada de un
amplio y vigoroso desarrollo tecnológico, vinculado especialmente a las
llamadas "nuevas tecnologías de información" e internet, pero no es
la tecnología en sí. Lo cual, desgraciadamente, se confunde con mucha
frecuencia.
II.
Planteamiento
del problema.
¿Por qué es importante la enseñanza de las TIC en la
educación para que su implementación?
Sin embargo, se encuentra prácticamente disponible para
cualquier persona o institución un conjunto de herramientas de hardware y
software para dar soporte a la actividad individual y organizacional en el
marco de una concepción global. La convergencia de los medios tecnológicos (a
diferencia de los conceptuales, que parecen tender hacia la diversidad), la
integración de servicios como los de telecomunicaciones, cable, televisión e
internet auguran una plataforma sólida en el futuro inmediato
La globalización ha permitido, y muchas veces ha
promovido, un cambio radical en la concepción de la "educación",
asociada a expresiones como "la era de la información", "la
supercarretera de la información", o "la sociedad del conocimiento”.
Hoy más que nunca, se puede percibir las limitaciones del enfoque educativo
formal, centrado en la enseñanza, focalizado en el "aula física" y
con un instructor delante. Enfoque aún predominante en muchos países. Cuando un
alumno conoce otros entornos y personas, cómo viven, qué piensan, qué problemas
enfrentan, cuán semejante o diferente es de ellos, y descubre qué fácil es
lograrlo; las lecciones de anatomía o las frías ecuaciones de segundo grado
caen por su propio peso. Tal vez sea prematuro sacar conclusiones, pero nadie
podrá negar la potencia y valor educativo de una herramienta tan simple como el
correo electrónico, para vincular e integrar personas. La educación global
requiere un cambio actitudinal importante en las personas a la par que una
modificación de políticas en las instituciones, especialmente en las educativas
y en los gobiernos.
Pareciera que a regañadientes, los gobiernos incrementan
tímidamente los recursos financieros para el llamado "sector
educación". He ahí el problema, lo educativo es concebido como "un
sector" que ahora requiere mayor dinero que antes. Existe una explicación
lineal insuficiente. Invertir en educación (instrucción para ser más precisos)
de los niños de hoy para que aprendan lo que la sociedad necesitará de ellos mañana.
La información que debe ser difundida a los estudiantes, por ejemplo, no puede
continuarse difundiendo a través del "docente de aula", labor para la
cual los maestros y cualquier otro profesional, cada día, son menos
competentes. El enfoque de "centro educativo", donde se sostuvo
siempre que era posible "encontrar" o tener acceso a todos los
"recursos educativos" necesarios para la formación del alumno, hoy es
obsoleto. Pues los recursos educativos actuales se hallan en la vida cotidiana
y distribuida por el mundo.
III.
Objetivos generales
Indagar en el proceso de la educación a lo largo de
tiempo en diferentes países que se dedican a instruir sus alumnos para que
respondan a la globalización de manera capas de poder actuaren cuanto a la nueva sociedad que se
implementa se conoce como la sociedad de la información porque la mayoría de
las personas posen una computadora o un lugar donde pueden consultar diferentes temas que sean de importancia
porque es mui diferente el cambio de la tecnología que existe en nuestros días
es decir por ejemplo para informarte de un tema era necesario que tu
investigaras en libros y mas libros en cambio en nuestro tiempo te encuentras
gran cantidad de información en solo segundos además de comunicarte con
personas que estén en otro país a el instante con la conexión de internet puede
ser en twiter o Facebook que son los
medios mas resientes para una película era necesario que la compraras pero en
estos días en un hora la descargas
gratuita lo que argumento es que el
cambio dela tecnología nos guía a un solo camino la globalización es decir que abarca
la mayor parte del mundo es importante
saber como se modificaron las maneras de aprender en nuestros días como
se introducen las TIC en la vida diaria para mejoramiento de la sociedad en
común.
JUSTIFICACION Y DELIMITACION DEL TEMA
I.
Justificación
Las TIC en la sociedad
cambiaron en el tiempo día a día es más concreto y cambiante el proceso
de aprendizaje es decir cambio en cuanto
a la manera porque lo que se busca es que sea capas el alumno de
cuestionarse crear una opinión personal
dejando de lado el tradicionalismo se busca que sea competente ante las
actividades que se la planten sean cuales sean sus métodos lo que se valora es
el resultado que debe de obtener sea
correcto ante la globalización que nos invade día a día porque en el tiempo que
se comenzaron a incorporar los equipos de computación eran demasiado costosos
para la clase media solo se utilizaban en la escuela donde existían o comenzaron
a crearse los ciber que ofrecían el servicio
a un precio accesible pero en las pequeñas ciudades se implemento el
internet y las laptop que en comparación
la computadoras tradicionales es una gran diferencia de ser de escritorio
pasaron a ser portables en un peso de un
kilo trescientos gramos una gran diferencia en cuanto a precios debido a el
libre mercado una computadora de buena marca y resiente su costo aproximado es de $4999 a comparación de las que costaban hasta 15 o 20 mil pesos es una diferencia
fenomenal a lo que me refiero es como se asen mas accesibles los costos de el computo es un beneficio
porque se a convertido en una prioridad de la sociedad para ser empleado en un
cajero o en una tienda se es necesario
un conocimiento de computación básico para que puedas desarrollar una actividad
que se facilita la exigencia de saber de
computación se usa porque es algo mundial.
II.
Delimitación
Mi búsqueda fue de lo mundial y me centre en el país de México
porque el proyecto mas resiente fue de las enciclopedias que tenían un buena
intensión llevar la computación a los lugares mas alejados
La tecnología en la educación. Respuesta: la manera de
poder solucionar uno es aprendiente el manejo de la tecnología no quedándonos
en la tecnología anterior porque se moderniza constantemente nunca termina uno
de aprender, una manera de introducirlo
es mediante investigaciones, juegos y diferentes maneras que se relacionen con
el tema que se le pretende dar a conocer
a el alumno.
HIPOTESIS
I.
Construir
un plan de investigación o hipótesis.
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Tecnología
Y
su enseñanza en la educación
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Investigación en
la SEP.
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Investigación con estudiantes
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X. Instrumentos de investigación
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Conclusión
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Producto
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XI.
Análisis de resultados
Los resultados fueron favorables es decir porque logramos
informarnos de la TIC donde se puede definir el desarrollo tecnológico para
poder constatar ante los compañeros como se implementa la tecnología educativa
mediante programas interactivos a familiarizarte mientras logramos prosperar en
la educación ante las diferentes expectativas de enseñanza podemos decir que estamos
mejorando.
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Total de respuestas en cuando a conocimientos de TIC en la
educación primaria.
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a) básico
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38
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|
b)intermedio
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42
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|
c)avanzado
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9
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